Out of Africa

Souvenirs du Mozambique

En compagnie de son collègue Nicolas Violi, Nathalie Frieden-Markevitch a passé trois semaines à Maputo (Mozambique) dont une pour mieux comprendre l’endroit et la situation, et une pour former à la didactique de la philosophie une vingtaine d’enseignants. Voici son récit :

Notre semaine a été riche, intéressante et a dépassé nos espérances: ce fut une totale réussite. Continuer la lecture de « Out of Africa »

Juillet 2018 à Maputo

Juillet 2018 – Une semaine de formation à Maputo (Mozambique)

Grâce au financement de PhiSF et de la fondation ValAct, une semaine de formation des enseignants en philosophie a pu avoir lieu début juillet à l’université de Maputo, capitale du Mozambique. Ce sont Nathalie Frieden-Markevitch, maître d’enseignement et de recherche à l’Université de Fribourg et son collègue Nicolas Violi, professeur de philosophie et de français qui sont intervenus et ont, sur place, collaboré avec le professeur d’université José Blaundé .

Dans un pays confronté à de multiples difficultés économiques, ils sont parvenus à réunir un groupe d’enseignants du secondaire, professeurs d’universités et étudiants, soit 25 personnes en tout. Nathalie Frieden-Markevitch et Nicolas Violi ont été, de leurs propres mots, impressionnés par le dynamisme et l’engagement des participants qui n’ont pas hésité à venir de loin pour prendre part aux échanges lors de cette semaine d’intervention. Continuer la lecture de « Juillet 2018 à Maputo »

PhiSF collabore avec … le Mozambique !

     Former à l’enseignement de la philosophie les futurs professeurs de lycée au Mozambique : c’est l’objectif ambitieux de Natalia Markevitch-Frieden, maître d’enseignement et de recherche à l’Université de Fribourg, et de son collègue Nicolas Violi, professeur de philosophie et de français. En collaboration avec l’université de Maputo, capitale du Mozambique, via le professeur José Blaunde, ils vont ainsi accueillir une vingtaine d’étudiants en philosophie autour d’exercices pratiques afin de confronter les futurs enseignants aux problèmes particuliers posés par l’enseignement de cette discipline.

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